立足转化
塑造高效化矫教模式
学校以“明理至善、笃行致正”为校训，紧紧围绕义务教育、文化熏陶、行为矫治、道法引导、心理疏导、技能培训、综合运用“七大课程”，对学生进行教育转化，努力将其培养成为健康成长、全面发展的社会主义合格公民。根据学生个体文化程度差异实行小班制教学，除义务文化教育课外，增设法治、心理、生命课程；“同城一体化”共建罪错未成年人教育矫治基地，由省警察学院组建10人教师团队入驻学校，讲授心理教育课程，开展学生个体访谈，联合校方共同设计专门矫治教育整体方案；以三周为一周期，对学生持续开展队列训练、内务训练和体能训练，使学生做到言行举止规范化、统一化、纪律化；通过法制讲堂、案例讨论、情境模拟、角色扮演等教学形式，以及依托专业心理咨询团队开展个性化疏导，让法治观念在学生内心向下扎根，让健康心理在人生道路向上滋养。
突出技能培植
用双手拼出幸福未来
学校注重培植学生的生活能力。市教育局协调福州中职校委派专职师资力量进校开展职业技能培训，针对大龄学生开设厨艺、维修、设计等初级职业技术教育课程，努力培养劳动习惯，提升职业技能，拓展职业发展空间，增强生活信心。与此同时，加强培养学生的团队协作能力，创新理念，计划与相关爱心企业合作，为毕业学生提供实习机会，让他们在实际工作中锻炼技能、积累经验。此外，适时组织志愿者、义工等社会实践活动，让学生在实践中增强社会责任感和团队协作意识，使其能够更快地适应社会、融入社会、自力更生。离校后的跟踪也不可忽视。学校联合人大、政协、高校、社区等部门，针对毕业生开展离校跟踪、政策扶持、就业帮护等措施，确保每一名毕业生不再误入歧途，确保每一名毕业生能够靠自己的双手，通过辛勤耕耘到达幸福彼岸。
注重创新
打造优质化管理平台
学校依托大数据建模，研发智能教育矫治管理系统，遵循“全面覆盖、全程管理、专业保密”原则，建立覆盖学生“学习、行为、生理、心理”全要素、“入校、在校、出校”全流程的“一生一档”，可精准实现对学生的心理测评、风险提醒、行为预判、帮教施策、期限建议和转化评估，科学有力保障矫治教育的成效。
专门教育功在当代，利在千秋，学校会始终怀揣使命理想，立足转化，科学矫治，筑牢预防未成年人犯罪坚强防线。
4个多月过去了，学校情况如何？学校设置了什么课程内容？成效如何？4月11日下午，记者前往福州第四十三中学一探究竟。
迄今已招收学生91人，第一批结业返校返家学生4人，现在校生87人。11日下午，记者进校时被一声声铿锵洪亮的口号声吸引了注意。正对校门口的办公楼一侧，几十名学生在老师的带领下，一边绕着操场跑步，一边呼喊着校训，朝气蓬勃，精神十足。
学生们给记者留下了”精神面貌不错”的第一印象，学校教官表示，学生刚进校时可不是这个状态，“在校学生都有严重不良行为的经历，刚入校时，社会的不良风气在他们身上留下了明显的印记，不服管，不认错。”
对于有升学意向的学生，学校还专门成立了21人组成的中考冲刺班，提供了充足的专职老师，助力学生备考，“其中，有5人学籍在省内其他地方，学校还专门打通了寄考渠道，让他们得以在福州参加中考。”
这样有创意、有力度的全方位矫治教育，效果很可观。“学生的身体素质有了明显增强，平均身高增加了1.5厘米，体重增加了1.2公斤，逐步树立起了正确的人生观、价值观和世界观。”
学生小林（化名）以前经常吸食笑气（学名一氧化二氮，通常用于工业和医疗领域，有轻微麻醉作用，导致吸入者短暂感到兴奋并发出笑声），导致精神不振、肌肉萎缩。来到四十三中之后，在教官、老师的帮助下，经过三个月的体育锻炼和有规律的生活作息，笑气带来的后遗症慢慢消失，身体也越来越好。他说：“变化非常大，之前我无法正常下床行走，现一口气可以跑完两三公里。”“以前的我每天都不去学校，天天在外面拉车门、爆店盗窃，来到福州第四十三中之后，在教官和老师的耐心引导下，我的心重新回到学习上。”面临中考的小陈对学校满怀感恩。为了让小陈安心备战中考，学校还来到小陈原来所在的学校，了解其学业情况，为他安排备考计划，为他去除后顾之忧。
一位学生家长感动地对学校领导说：“我来学校有三次了，每次看到孩子都有很大的进步。感谢党和政府，感谢学校，让迷途知返的孩子有一个可以真正改正错误的地方。”经过一段时间的学习，3月26日，在德育考评、文化教育、心理测评、家庭监护等方面综合评估最好的4名学生已经顺利结业。
其中一名已结业学生小郑自愿回到学校，在食堂学艺帮厨，“我想跟着师傅学一点手艺，以后能用自己的双手赚正当的收入，能够养活自己和家人，不用再因为盗窃而每天提心吊胆。”精神面貌焕然一新的小郑笑着说：“我还要用自己的经历，去教育说服学校和社会上有严重不良行为的未成年人，希望他们能认识错误，痛改前非。”
编辑：杨煜洁
审核：林忠锦 张敏返回搜狐，查看更多